PRESENTACIÓ DE TERRITORI

penjar llobregat

View more presentations or Upload your own.

Aquest treball sobre el Baix Llobregat el vam realitzar el Marc Pérez i jo. Ens vam centrar molt en destacar que al Baix Llobregat es poden fer moltes activitats i que hi ha moltes tradicions culturals així com una amplia oferta d'oci.
Com que el Baix Llobregat té la etiqueta penjada de territori d'obrers i de moltes ciutats dormitori vam voler convèncer a la gent de què aixó era justament una etiqueta i que es podria treure molt més suc d'aquesta zona.
Per convèncer al públic vam realitzar com si es tràctes d'un anunci turístic promocionant una zona, però no vam dir de quina zona es tractava fins al final per tal que el públic es digués a si mateix: " ostres , no m'esperava que coses com les que he vist poguessin estar tant a la vora i amés dins del Baix Llobregat".
Crec que va ser un treball original pel que fa a l'enfocament , però que no ens va permetre aprofundir sobre el territori ja que el vídeo, que era el nucli principal, ja ens va treure bastant temps.
Actualment per problemes amb l'arxiu original no disposem del treball final i hem decidit posar una de les primeres diapositives que vem realitzar perquè tingueu una idea.Us demanem disculpes per aquest problema però no hem pogut rescatar l'arxiu complet.

RECITACIÓ

AUTOAVALUACIÓ:

ELECCIÓ DEL TEXT

El text que he escollit per recitar a la classe ha estat un poema de Miquel Martí i Pol anomenat "l'arrel i l'escorça", dins de la recopil·lació de poemes anomenat Cançons. Vaig escollir aquest tema perquè m'agradava el seu context i el fet de la rima afavoria l'aprenentatge memorístic.

EXPRESSIÓ ORAL

Crec que en general vaig tindre una bona expressió oral, encara que durant la recitació en vaig trabar algun cop degut als nervis.

MIRADA

Respecte a la mirada vaig intentar mirar a tothom per arribar a tots, però sense centrar-me en ninguna persona en concret per no distreure'm.

VEU

Pel que fa a la veu crec que vaig utilitzar un to de veu adient i clar, penso que tot el públic entén tot el que dic i que el volum es força correcte per que ho escoltés tota l'aula.

POSTURA

Penso que potser em vaig moure massa per l'aula i hauria d'haver combinat més el desplaçament i el temps d'estar quiet.

GESTICULACIÓ

Respecte els gestos combinava el caminar per classe amb el moviment de la mà dreta. Suposo que aixó va ser pel tema nervis, perquè no ho tenia programat així.

CONTROL DELS NERVIS

Tot i que els meus companys em van dir al acabar que no semblava nerviós, realment estava molt nerviós. Sobretot al començar una vegada anava progresant van anar marxant aquests nervis. Però en general estic content en aquest aspecte perquè vaig sortir força bé de la situació.

ALTRES

No vaig arribar per poquet als dos minuts, ja que els nervis em van fer anar depressa i no posar les pauses necesàries. Com a punt positiu dir que el text el portava perfectament estudiat i el sabia de memòria.
En definitiva crec que la recitació em va servir molt per perdre la por escènica i aprendre a trasmetre més de cara al públic.

Exposicions del Territori ( 30-11-09 i 14 / 21-12-09)

Descripció:

Durant aquests dies esmentats hem anat realitzant exposicions de territori. Ha estat diferents tipus d'exposicions, diferents territoris i diferents temes. Aquestes han estat les parelles i temes:

Albert Guix i Cristian Cubillo: El modernisme, Domènech i Montaner
Eva Gómez i Mònica Gutiérrez: Plats tradicionals catalans
Marta Juny i Mónica De Haro: Els dialectes del català
Irene Recio i David Cortès: Sanse '09
Sara Olmo i Elena Ruiz: La toponímia
Alba Estragué i Elena Carmona: Vilafranca del Penedès
Javier García i Natàlia Carrique: El Timbaler del Bruc
Esteve Clop i Carles Costa: La Seu d'Urgell
Mar Gascó i Núria Maldonado: La Festa Major de Premià de Mar
Eva Ladevesa i Lorena Padilla: Montcada i Reixac
Pere Mussoll i Àngel Carillo: La Cerdanya: Activitats turístiques
Paula Antonell i Sara García: Mataró - Argentona

ReflexiÓ:

Després d'haver vist totes les exposicions, crec que aquesta activitat ha estat molt estimulant pel fet de conèixer tot tipus de territoris i característiques d'aquests.
Han hagut mil formes d'exposar i cadascun ha escollit i ha intentat innovar i sorprendre amb ella. Nosaltres, per exemple ens vem centrar més en l'aspecte visual i cautivador que amb el text, vem voler patrocinar el nostre territori de la millor manera. Altres, s'han centrat més en la història i explicar una mica més de teoria. Totes les idees són vàlides i positives perquè et donen diferents punts de vista i d'afrontar una exposició. S'han de valorar moltes coses, creativitat, expressió oral, facilitat per explicar-ho i fer que ho entenguin, suport visual, etc... mil detalls que hem valorat amb les nostres qualifiacions, com el Xavi i l Lluïsa.

COED 18-12-09

Descripció:

La sessió d'avui ha servit per acabar les activitats del curs: recitacions, debats,qui ets tu?, i fins i tot una exposició del territori.

La classe ha començat precisament amb aquesta exposició, realitzada per l'Ariadna Carcia i la Norma Augusto. L'exposició era de les danses tradicionals catalanes. Centrant-se en les sardanes i el ball de bastons.

Un cop acabada l'exposició ha començat l'activitat de recitació, avui han recitat les següents persones: David Cortés,l’Adrià Miquel, el Sergio Ramírez i el Macià Bagur.

Com avui era l'últim dia també s'ha fet activitats atrasades, com el qui ets tu?. Avui han portat a terme aquesta activitat els alumnes Adrià Miquel, la Blanca Vivet i la Cristina Sansalvadó.

I per últim, s'ha passat al deba. El debat avui tractava sobre la religió, i els grups que s'enfrontaven eren: El Rafa Moya, el Pau Nin, la Beatriz González, l’Oscar Garcia i la Laura Navarro s’han posicionat a favor de la religió a les escoles. I a l'altra bandól, i eren , el Sergio Ramírez, l’Adrià Miquel, la Cristina Valera, el Martí Villegas i l’Angel Caloca, que es poscionaven en contra.

Per acabar la Llüisa ens ha recitat un poema. I abans de marxar hem omplert el qüestionari d'opinió.

Reflexió:

Avui que hem acabat totes les activitats, m'agradaria comentar que crec que totes les activitats realitzades han estat molt enriquidores per tots nosaltres. Especialment, la recitació, en el meu cas, crec que va marcar un abans i un després en les meves facultats d'orador.

Ampliació:

importància de la veu en un bon orador

COED 11-12-09

Descripció:

Avui com bé sent normal durant les últimes setmanes hem dividit la classe de COED en dues parts. Primer hem començat amb els exercicis de recitació, i avui els escollits per recitar han estat els següents companys: l’Anna Illa, el Rafa Mora ,la Marta Juny, la Carlota Montaner , l’Alba Mayol , l’Anna Llongueras , la Sara Lopez, l’Eva Ladevessa, l’Aylén Marino , la Nuria Maldonado, la Laura Millán, el Pere Mussoll i la Paula Antonell.

Un cop acabades les recitacions vem començar amb l'únic debat que tocaba , ja que va haver un grup que no ho va poder fer.
Llavors lúnic grup que ho va fer va ser el format per: l'equip a favor que eren la Carolina Garcia ( capitana), l’Anna Español, l’Helena Vall, la Mª Eulàlia Palmero i la Clara Boix, i el grup que estava en contra que estava composat per l’Alex Ramos
(capità), la Laura Sendín, la Linda Camacho, la Mireia González i la Sara Lopez.
El tema a debatre era el nou calendari escolar.
Durant tot el debat s'han anat exposant idees, tant en contra com a favor. Finalment ens han formulat la conclusió a la qual havien arribat i era que estaven d'acord amb el calendari però que potser era mal moment per portar-lo a terme, degut als temps de crisis en el que ens trobem. Això provocaria no poder assumir els gastos que causaria la setmana lliure dels nens al Febrer.

Reflexió:

És interessant assitir als debats i a les recitacions, ja que pots comparar i veure el que podies haver millorat i el que vas fer correctament. Pots veure noves idees d'enfocar els debats i noves tècniques per parla en públic en les recitacions.
A més a més les aportacions dels companys en quan a informació dels diferents temes escollits pels debats et donen més cultura.

Ampliació:

notícia relacionada amb el calendaria escolar

COED 4-12-09

Descripció:

La classe de COED d’avui ha estat dividida en dues parts, com sempre últimament. A la primera part quinze alumnes han recitat el seu poema o la seva rondalla. Aquests alumnes avui han estat l’Eva Gómez, l’Alba Estragué, la Mar Gascó, la Mónica Gutiérrez, la Joana Freixenet, el Javi Garcia, la Sandra Ferrer, l’Oscar Garcia, la Beatriz González i la Maria Garcia.

La segona part, constava del debat. Avui dos grups han estat els encarregats d'executar-lo. Primerament les nostres companyes i companys, Ariadna Garcia, Irene Recio, Laura Sánchez, Norma Augusto, David Cortés, Alba Estragué, Elena Carmona, Elena Riuz, Eva Gómez i Marta Juny. Aquest equip a parlat sobre la nova proposta d’allargar l’ensenyament obligatori fins als divuit anys.

El segon debat tractava sobre la informatització a les aules i l'han portat a terme l’Anna Llongueras, l’Eva Ladevesa, la Judit Carrique, la Núria Maldonado, la Mar Gascó, l’Ethel Nogués, la Natàlia Carrique, l’Alba Casals ila Maria Garcia.

Reflexió:

Com sempre la classe de COED d'avui ha estat molt enriquidora, ja que escoltar als companys recitant o al debat et dona pistes de com són aquestes persones, hi ha gent que no té vergonya i da'altres que si, uns que es mouen per tot arreu i d'altres que es queden parats, uns que gesticulen molts i d'altres que res, etc... i aquestes indicacions les pots utilitzar tu després alhora de fer una exposició oral.
En general, tots els companys d'avui ho ha fet molt bé, i cada cop més anem perdent la vergonya de parlar en públic davant de tanta gent.

COED 27-11-09

Descripció:
Avui la classe de COED a començat amb les recitacions dels poemes.
Han fet aquesta recitació 14 companys: la Clara Boix, el Carles Costa, el Cristian Cubillo, l’Àngel Caloca, l’Esteve Clop, l’Anna Español, la Natalia Carrique, la Judit Carrique, la Mònica de Haro, la Laura Cazorla, la Linda Camacho, l’Àngel Carrillo, l’Helena Carmona i l’Alba Casals.
Un cop finalitzada aquesta activitat hem donat pas a l’activitat dels debats.

El primer grup que han exposat el debat sobre “L’educació tradicional i l’educació de l’actualitat”, estava format per, les que anaven a favor de l’escola tradicional: Blanca Vivet, Mireia Toro, Anna Illa, Sandra Ferré i Sonia Pèrez com a capitana, i les que anaven en contra d’aquesta i defensaven l’educació d’avui en dia : la Laura Cazorla, Cristina Sansalvadoró, Helena San José, la Joana Freixenet i la Carlota Montaner com a capitana.
La discussió i el debat consistia en treure cada equip els punts a favor del seu tema, i intentar defensar el màxim les seves teories.

I per acabar, l'altre equip ha exposat un debat, que anava sobre “L’autoritat del mestre”. Els que anaven a favor d’una autoritat estricte eren l’Albert Guix, la Mónica Gutiérrez, el Cristian Cubillo, la Sara Olmo, i la Mónica De Haro com a capitana. I el segon grup que anaven en contra d’aquesta autoritat tan estricte era la Aylen Marino, la Maria Pérez, la Sara García, la Paula Antonell i la Laura Millan com a capitana.

Aquest debat defensava la idea del que era essencial era el diàleg enfront del càstig, és a dir, que els alumnes entendrien millor i ho podrien interioritat millor a través del diàleg i no pas a través d’un càstig que es en un moment determinat i després s’obliden.

Reflexions:

Crec que les dues activitats que s'ha fet avui han estat molt ben portades i han sigut bastant amenes, ja que dues hores escoltant de vegades pot ser pesat.
M'han agradat sobretot els debats i m'han fet reflexionar sobre la importància de l'autoritat a l'escola. I sobretot m'ha fet arribar a la conclusió de que la millor idea seria unir els punts forts de l'escola d'avui i l'escola d'abans, per tal de millorar.

COED 23-11-09

Descripció:

Avui a la classe de COED hem començat les exposicions del treball del TERRITORI, que també forma part de l'assignatura de GITIC.
AVui hem exposat quatre parelles, entre elles jo i el meu company Marc.
Els primers en exposar han estat la Laura i el Macià, i ens han presentat una exposició molt creativa sobre la Ciutadella, Menorca. Han realitzat l'exposició en forma de diàleg, com si la Laura fós una turista que no sap molt del territori i el Macià com si fós una persona d'allà, rols que eren reals ja que el Macià és natiu d'allà. Després d'aquesta exposició vém anar el Marc i jo que vem enfocar el tema en forma d'anunci per promocionar el nostre territori, el Baix Llobregat. La Laura Millán i l'Aylén han parlat de les festes de Badalona i la seva història. I per últim, han sortit l'Anna Llongueras i l'Anna Español, que ens han parlat del teatre a Sant Andreu, una zona on es fomenta aquest art i d'on surten molts actors.

Reflexió:

En general, m'han agradat molt les exposicions i crec que el tema escollit ha estat encertat, pel fet de poder conèixer molts territoris que potser no et molestaries en conèixer. Crec que de mica en mica tots estem perden el respecte a parlar en públic davant dels companys i aixó es gràcies a tots aquests treballs a exposar.

13-11-09

Descripció:

Avui m'ha tocat fer la activitat de recitar un poema en públic. També han recitat els següents companys: Oscar Valverde, Toni Ruiz, Laura Sànchez,Helena San José, Cristina Sansalvadó, Mireia Toro, Norma Augusto, Cristina Valera, Martí Villegas, Helena Vall i la Blanca Vivet. Com la setmana passada, tres persones s’encarregaven d’avaluar a cada un d’ells.
Després vem començar també l'activitat de debat, i el meu grup va ser l'encarregat de trencar el gel i ser el primer grup. El grup estava format per: Els que anavem a favor érem: Carles Costa, Àngel Carrilo, Javi Garcia, Macià Bagur, Marta Pintos i jo. I els que anaven en contra eren: Marc Pèrez, Pere Mussoll, Oscar Valverde, Alba Mayol i Esteve Clop. El debat era sobre l'Escola Privada.
El nostre debat va començar amb 4 minuts per donar arguments a favor i en contra, de manera que els capitans de cada equip van donar uns quants arguments com per exemple a favor van dir: que hi ha menys fracàs escolar en les privades, que hi ha més assistència, que els professors han de passar per una entrevista, els pares estan més a sobre dels nens en setmana d’exàmens per el cost econòmic que comporta i ells volen veure resultats. I els arguments en contra van ser: que el cost econòmic de les privades és massa elevat i hi ha famílies que no s’ho poden permetre, en les privades hi ha una selecció d’alumnes, pel nivell econòmic, i en les públiques hi ha major culturalitat que fa que el nen es socialitzi amb major diversitat cultural.

A continuació vem fer 4 minuts de refutacions a favor i en contra. Els que anavem a favor vem demostrar els seus arguments a través d’estadístiques, i que en les públiques hi ha molt més fracàs escolar, i en l’informe pisa ens mostra que en les escoles públiques hi ha un 61% d’alumnes que no repeteixen i un 39% que són repetidors, en canvi en les privades un 82% dels alumnes passen de curs i únicament un 18% no ho fan., també vem dir que els pares com que volen una bona educació i formació per als seus fills, sovint el que fan és estar a sobre d’ells alhora que tenen exàmens, deures i així poder veure el rendiment que en treuen i si ho utilitzen. I les refutacions en contra el que van dir es que l’escola hauria de ser lliure i gratuïta per a tots, de manera que tots els nens i nenes tinguessin la mateixa oportunitat i també van parlar del tema de les subvencions.

I per acabar, vem fer les conclusions dient que quedava demostrat que l’ implicació dels pares es molt important per els fills. I en contra que els valors que es donen en una privada no són els adequats i que s’haurien de donar els valors per tal de crear uns bons ciutadans.

Per finalitzar la classe ens va repartir l’horari dels dies que es farien les exposicions per parelles i el full de valoració d’aquestes.

Reflexió:

En particular, a mi les activitats que he esmentat i que hem va tocar fer, hem van servir molt per perdre una mica la por escènica de parlar davant dels companys i saber parlar millor en públic. També m'ha servit per treballar en grup i aportar el màxim possible al meu grup.

Ampliació:

Aquest és el poema que vaig escollir per recitar. És un poema de Miquel Martí i Pol anomenat L'arrel i l'escorça:

Voldria tenir un llagut
i una casa a la muntanya;
poder encendre un flam al vent
i un altre flam a la calma;
de dia estimar muller
i de nit les dones d'aigua.
Voldria ser tan divers,
tan lliure i divers com l'aire,
conèixer tots els camins
i jeure en totes les cales.
Voldria esbrinar els secrets
de les cambres de les dames
i estimar-les totes, fins
les que fossin maridades,
i morir, de mort suau,
un dimecres a la tarda.


L'hivern és just, restitueix la llum
al seu límit més pur,
mescla presència i oblit al cor de les donzelles
i ens incita quietament a la tendresa.
Tot l'estiu hem folgat
i ara els camins s'afuen i es precisen
i el lladruc dels gossos a la nit
és colpidorament pròxim.
Tornarem a la perduda intimitat
i als vells llibres de sempre,
com qui torna de nou a la casa del pare,
una mica menys purs
però qui sap si una mica més dòcils al missatge.



Nosaltres, ben mirat, no som més que paraules,
si voleu, ordenades amb aliva arquitectura
contra el vent i la llum,
contra els cataclismes,
en fi, contra els fenòmens externs
i les internes rutes angoixoses.
Ens nodrim de paraules
i, algunes vegades, habitem en elles,
així en els mots elementals de la infantesa,
o en les acurades oracions
dedicades a lloar l''eterna bellesa femenina,
o, encara, en les darreres frases
del discurs de la vida.

6-11-09

Descripció:
Al principi de la classe i abans de començar les recitacions, la Lluïsa ens ha repartit el treball de "Com parlar bé en públic". Després de repartir-nos els treballs han començat les recitacions.Els companys que han sortit ha llegir el seu poema han estat: Sara Olmo, Alex Ramos, Laura Navarro, Irene Recio, Lorena Padilla, Ethel Nogués, Helena Ruiz, Laura, Marta Pintos,Maria Pérez, Sonia Pérez, Marc Pérez i el Pau Nin. Tres dels companys de la classe havíen d'evaluar , amb una fitza técnica que ens havia repartit la Lluïsa, l'actuació del company que sortia a recitar.
Un cop acabades totes les recitacions, hem fet alguna ullada a alguns aspectes del bloc.

Reflexió:

L'aspecte més important d'aquesta classe , ha estat donarme'n compte de la dificultat de parlar en públic. Els nervis són un mal company i has d'intentar fer tot lo possible per no posar-te nerviós.

QUI ETS TU?

Descripció del senyor Marc Pérez Marín:

Aquest noi va ser una de les primeres persones amb les que vaig creuar paraula els primers dies d'Universitat. Els primers dies són dies complicats, ja que quan no conéixes a ningú és difícil començar una conversa perquè no saps ben bé que dir. No saps si la persona amb la que parlaràs serà simpàtica o antipàtica, oberta o tancada, si et contestarà bé o no , etc... i tens una mica de por. En els inicis d'aquests dies vaig topar amb el Marc i des de el principi vaig veure que conectaria amb ell. No recordo bé quines van ser les primeres paraules, però si que recordo que hem va inspirar confiança. Des d'aquest moment hem compartit viatges de tornada,ja que els dos som del Baix Llobregat, ell de San Feliu i jo de Cornella. Durant aquests trajectes ens hem pogut conéixer millor i he pogut comprovar que compartim molts hobbies i moltes aficions.
Suposo que amb aquestes dades, ja sabreu tots de qui us estic parlant, però faré una petita descripció física per si algú no sap qui és encara.
Té els cabells rossos, i sovint no utilitza ni gomina ni escuma ni ningun xisme d'aquests, sel's deixa bastant lliures.Els seus ulls són marrons, un color bastant comú. La seva cara sovint l'envolta una gran barba rossa que li queda bastant bé, estic acostumat a veure'l sempre amb ella. Medeix uns 178 centímetres,és una de les coses que més em molesta d'ell, que és més alt que jo . Normalment vesteix amb roba esportiva, perquè com veurèm després compagina l'Universitat amb el treball.

El que més m'agradaria resaltar d'ell, i com veiém a la foto, és que és una persona multifuncions, és a dir, que nose com té temps per tot. Durant els matins, de 10 a 2 assisteix a les classes de l'Universitat, durant tota la setmana de dilluns a divendres. Els dilluns i dimecres entrena a un equip de fútbol sala, l'acció st.martí infatil federat divisió d'honor. Els entrenos són des de les 18:30 fins a les 20:00. Els dimarts i dijous, entrena a un altre equip de fútbol sala, pre-infantil de l'escola Betània, de 16:30 a 18:00 i desprès a la mateixa escola fa classes de piscina de 18:00 a 19:00. A més a més, treu hores per ensayar amb el seu grup de música. El nom del grup és Silent Breath, hi consta de dues guitarres (una d'elles el Marc), un bateria, un baix i una cantant.

Com hem pogut veure el Marc és un tiu molt espavilat i que treu temps per fer de tot. A sobre de ser "pluriempleat", treu temps per les seves aficions com la música i per poder estudiar per l'Universitat.

COED 30-10-09

Aquest divendres, en primer lloc vem entregar tots els treballs del llibre "com parlar bé en públic". Un treball on havíem de resumir els nous capítols dels que constava el llibre.
Després, abans de començar la classe, el David Cortés ens va llegir un poema sobre els mestres. I tot seguit, la Luïssa va fer un incís sobre la diferència entre rondalla i conte.
Seguidament, vem fer un repàs general de tots els treballs a entregar i les seves dates. I vem sortejar els torns.
I finalment, vem tracta uns fragments del llibre de Jesús Tusón " Lingüística:una introducción al estudio del lenguaje,con textos coementados y ejercicios".

Reflexió:

La lectura dels fragments d'aquest llibre m'han servit per conèixer diferents tipus de definicions de llenguatge. I extreure que la definició general seria que és un medi de comunicació i és el més extens de tots dels que disposem.És un facto bàsic que ens constituexi com a éssers humans. Amb ell ordenem tant les experiències que tenim del entorn com les que originem nosaltres mateixos. Juga el principal paper en la constitució del pensament i és un suport de la memòria. I per últim, ens permet l'expressió lliure i interior.

Classe de COED

L'última classe de COED va ser la del divendres. En primer lloc, La Lluïssa ens va llegir un poema de Míquel Martí i Pol, "els Paletes". I desprès vem estar veient un vídeo d'un debat. La final d'universitats, entre La Pommpeu Fabra i la Universitat de Barcelona. Va ser un vídeo interessant,ja que vem poder veure el métode que es segueix en la lliga de debats i que més o menys fàrem servir nosaltres en els nostres debats.

Reflexió:

El vídeo va ser molt interessant , pel fet que acabo d'esmentar, perquè ens vem poder fixar en les estràtegies i les tàctiques que es fan servir. També ens ve ser molt útil per veure el temps i la manera de portar el debat. Crec que alhora de fer la preparació del nostra debat i l'estructuració del nostre equip ens servirà molt aquest vñideo, per escollir els nosres oradors ( facilitat de paraula, bon to de veu, facilitat per ser escoltats,etc...) els nostres investigadors i el suplent.

Ampliació:

Vídeo d'un debat interessant a Xile , és interessant per veure la manera de parlar i la manera de gesticular. Així podrem veure idees interessants per extreure i aprofita en el nostre debat.

hotmail.com

Classe de COED

Aquest divendres ha sigut l'últim dia de classe de COED. Durant les dues hores de classe que tenim vem realitzar diverses activitats. En primer lloc, vem seguir agafant apunts sobre les caacterístiques del llenguatge oral i escrit. En la segona part de la classe, vem fer una activitat sobre les rondalles i llegendes.

Reflexió:

Amb aquesta classe ens ha quedat molt clar que el ús perfecte del llenguatge per un mestre és importantíssim, degut a que un mestr és el mirall pels seus alumnes. Ha de tindre no només una bona ortografia i un ric vocabulari, sinó també una bona caligrafia perquè s'entengui tot perfectament.
En aquesta classe, personalment, també vaig aprendre la diferència entre llegenda i rondalla. Una llegenda té algun element històric, mentre's que les rondalles son contes o històries basades més en elements fantàstics.

Ampliació:

I per ampliar una mica més aquest tema penjaré una rondalla, molt relacionada amb el nostre futur treball. La rondalla és de València, per tant està escrit en valencià.

UN BON MESTRE

En un poble hi havia un mestre molt espavilat. Esperava en l'escola la visita de l'Inspector d'ensenyança primària i estava molt interessat en quedar bé davant d'aquella autoritat docent per a que vera lo molt que enseyava i el considerara un bon professor.
En vistes a aixó, va preparar els examens dels chiquets.
El dia de l'inspecció se van ajuntar en l'escola acompanyant a l'inspector, l'Alcalde, els concejals, la Junta escolar, el Retor, el Metge, el Boticari , el Secretari de l'Ajuntament, el Comandant de la Guardia Civil i molts pares de família.
En presència de tots, - l'Inspector començà a preguntar als chiquets per a vore el seu grau de coneiximents, pero a fi de que els alumnes no s'assustaren, li va dir al mestre que ell mateix fera les preguntes.
El mestre se posa davant de la classe i els va dir: yo faré les preguntes, els que sapien la contestació que alcen la mà, i començà a fer preguntes i mes preguntes i a cada una d'elles alçaven tots la mà.
El resultat fon que totes les preguntes foren contestades a gust de l'inspector, qui admirat de - l'excelent preparació dels alumnes, va alabar al mestre i va felicitar al alcalde per tindre en el seu municipi un mestre tan bo. - Quan se'n anaren tots, el metge se va quedar a soles junt al mestre i li va preguntar: ¿ Cóm se ho arregla vosté per a que tots els alumnes sapien contestar a totes les preguntes? I el senyor mestre li ho explica: mire, doctor, yo havia advertit als chiquets que quan yo preguntara que alçaren tots la mà: els que sapieren la contestació que alçaren la mà dreta, els que no la sapieren que alçaren l'esquerra, aixina sabria yo a qui preguntar.

Aqui també us adjunto la pàgina on he trobat aquesta rondalla i moltes més.

http://www.trobat.com/servicis/rondalles-valencianes.php

COED

La passada classe del dia 9 d’octubre, la Lluïsa ens va explicar tots els treballs que ens havia dictat dies enrere i vemfeu un breu repa`s del que havíem de fer i buscar en cada un d'ells. oral i escrit i tots els seus apartats. També vem estar prenent apunts sobre les característiques del llenguatge, de l'expressió oral i la escrita. Després es va portar els apunts per veure les diferents maneres que havia a la classe de prendre apunts.
A més a més, a mitja classe van vindre dos exalumnes de primer, que ara estan cursant segon, amb el Xavi Àvila per explicar-nos les qualitats que ha de tindre un delegat i les seves funcions.
I vem treure les conclusions que un bon delegat ha de tindre lideratge sobre la classe, ja que la classe ha de confiar amb ell perquè expongui i lluiti per les idees del grup.