Seminari 18-12-09

Descripció:

Avui ha sigut l'últim dia de seminari i el primer que hem fet ha estat un recull de les opinions que teníem sobre l'experiència del seminari i les activitats que havíem realitzat.
Un cop fetes les reflexions i haver donat la nostra opinió, la de tots positiva, vem començar a col·locar el menjar, beguda,etc... tot el que havíem portat. Un cop tot col·locat, abans de començar, vem realitzar algunes activitats voluntàries relacionades amb el Nadal. Els nois vem cantar una nadala, " A 25 de Desembre", tot acompanyat amb gorros per donar un punt més nadalenc a l'assumpte. I les noies, a més de fer-nos de coro, també van cantar una cançó, " L'avi Tomàs".
Abans de començar la festeta la Lluïsa ens ha repartit les dedicatòries que havíem fet per cada company, totes juntes i encuadernades. Ens ha agradat molt aquest detall, ja que sempre va bé escoltar o llegir coses boniques. Nosaltres també li vem fer un regalet a la Lluïsa i li vem donar una fot de tots al seminari.
I per acabar vem compartir tots el menjar i la beguda que havéim portat tots.

Seminari 16-12-09

Descripció:

A la classe d'avui hem tingut una nova companya de seminari. Ha estat una professora de Blanquerna que serà la tutora de seminari per primera vegada el semestre que bé. Volia veure com realitzaven la classe i tot el procés que seguiem, per tindre una noció. Després de la que la Lluïsa ens la presentés, hem començat la classe.

Avui un cop més, la classe es basava en la presentació d'una revista educativa i de les notícies d'actualitat.

Avui s'han presentat dues revistes:

La primera la presentat la Natàlia Carriqué, que ha presentat la mateixa revista que vaig presentar jo, la revista GUIX.
Apartats:

- editorial,
- opinió,
- experiències,
- territori, escola i comunitat,
- tema del curs,
- reflexió, recull,
- tira còmica
L'article que ha escollit per debatre a classe ha estat una nova manera d'avaluar els alumnes. En comptes de notes l'article proposava avaluar amb dibuixos, Figuraanologia.

Després la Mónica ens ha presentat la seva revista, Magisterio.
Apartats:
Espanya:
- En clave eductiva
- Opinión
- Información
Catalunya:
- Informació
- Agenda
Comunitats:
- A Madrid
- A Castilla
- A Múrica
- Educar
- Propuestas
- La última pàgina pero no por eso la menos importante

El tema que va escollir la Mónica per portar a debatre va ser l'Eliminació del crucifix a les aules.

Finalment, per concluir el tema de les revistes l'Aylén ens ha presentat la seva revista, Ciencias de la Educación.
Apartats:

- Estudi
-Breu resum
-Praules clau
-Introducció
-Objectius
-Metodologia
-Resultat
-Conclusions
-Bibliografia

El tema que ha escollit l'Aylén ha estat molt interessant, La immigració és un inconvenient o un avantatge cultural.

Una vegada acabada aquesta part, hem passat al tractament de les notícies d'actualitat presentades per l' Eva Ladevessa i la Natàlia Carriqué.
L'Eva ens ha parlat de la notícia de enviar les notes per sms, per garantir que els pares les veuen i acabar amb les falsificacions.
I la Natàlia ens ha parlat del fet d'obrir les Biblioteques de les escoles a la setmana de festa de Febrer que proporciona el nou calendari escolar.

Per finalitzar, la Lluïsa ens ha repartit els fulls de qüestionari d'opinió per evaluar la assignatura.

Reflexió:

La classe d'avui, com sempre ha estat molt profitosa. Aquestes activitats ens han proporcionat nous conceptes i noves opinions ( la de tots els nostres companys) respecte a molts temes. El fet de debatre tots els articles, ens ha fet conèixer una mica més el món de l'educació. A més a més, ens ha permés compartir punts de vista i ens ha ensenyat a respectar les opinions i els torns de paraula.
M'ha agradat, en general, totes les activitats proposades per la nostra mestre, Lluïsa Cirera.

Seminari 11-12-09

Descripció:

Avui la classe de seminari no l'hem fet a la nostra classe, sinó que hem anat tots els alumnes dels diferents seminaris a la mateixa classe per poder veure la conferència a Blanquerna de l'Alexandre Jollien. Era una conferència sobre el seu llibre "l'Elogi de la Feblesa" i les seves vivències que explica al seu llibre.

Reflexió:

La conferència ha estat molt interessant perquè després de llegir el llibre tenia l'interés de veure com era l'Alexandre i com es comportava. M'ha sorprés veure com es desenvolupava i a manera que tenia d'expressar-se. Encara que li costés feia tot l'esforç possible per fer-se entendre i per explicar de la millor manera la seva història. Cal dir que és tot un exemple no només per les persones discapacitades sinó també per la gent a la que ell anomenava normals.

Seminari 9-12-09

Descripció:

El dimecres dia 9 de desembre vem començar la classe amb la posada en comú del llibre L’Elogi de la Feblesa. Cadascun vem triar un fragment de la nostra reflexió i l’hem compartit amb els companys. D'aquesta manera també li servia a la Lluïsa com a exercici de lectura.

Un cop acabada la posada en comú vem passar a l'activitat de compartir una notícia de l’actualitat educativa. Les notíces van ser presentades per les alumnes Anna Español i Aylén Marino. L’Anna ens va presentar una sèrie de notícies: portàtils per als nens i nenes de primària durant aquest curs, primer de tot s’implantaran els portàtils en els de secundària i desprès ja es posaran en els de primària. També ens ha presentat la notícia del menjar a les escoles, que es prohibiria la bolleria a les escoles. I finalment la notícia que ens ha presentat més ampliament ha estat la del “Juego moral en la escuela” . Tractava d'una notícia que va succeïr a França. On un nen havia mort per culpa daquest joc. El joc consistia en lligar-se una corda, un mocador, etc... al coll, i escanyar-se fins provocar el desmall. Això feia que els nens tinguessin una noves sensacions i que fins i tot podien enganxar-se a la seva pràctica com a una droga. El joc que es fa a les escoles, i ho fan nens i nenes de 11 i 15 anys en els patis. Hem estat parlant sobre com reacciona l’escola en el moment en que l’escola els informa de que hi ha una mala conducta en el nen. I els pares el que fan es negar el que els diu l’escola ja que no volen creure el que els diuen.
Per altra banda l’Aylén ens ha presentat la notícia de “La FP de grado media farà acceso a un bachillerato de un solo año”. Hem arribat a la conclusió que es una idea que es pot tirar endavant perquè com més possibilitats es donin als joves millor. Però el que està clar és que l'ESO l'ha de tenir tothom perquè és bàsic per seguir cursant els estudis que interessin.

Desprès hem començat amb les revistes i les alumnes que ens les han exposat han estat la Maria Garcia i la Maria Pérez. La Maria Pérez ens ha presentat la revsita “Barcelona educación” es tracta d’una revista virtual, la seva directora és Arceli Vilarasa, editada a Barcelona, es mensual i es gratuïta. Consta dels apartats següents:

- editorial
- noticies
- som xarxa
- Protagonistes
- Jo també educo
- A fons
- Radiografia
- Apunts
- Participació
- Entrevistes
- Vers el món
- Una mica de tot

El tema que ens ha proposat per debatre ha estat el de l’escola Costa i Llobera, els canvis que ha anat experimentant. L'interessava aquest tema perquè en la setmana de pràctiques havia estat en aquesta escola i va sortir molt contenta de la seva metodologia.

La Maria Garcia ens ha presentat la revista “Cuadernos de pedagogia”, el director és el Jaume Carbonell, està escrita en castellà, editada a Barcelona el 1980, val uns 13€ i és mensual. Els apartats són:

- Editorial
- Agenda
- Histories mínimes
- Actualitat
- Perspectiva internacional
- Reportatge
- Experiències
- Entrevista
- Tema del mes
- Opinió
- Llibres
- L’avanç

El tema que ha triat per portar a debatre ha sigut que a Galícia el govern ha escollit disminiuir les ajudes econòmiques per llogar llibres a les escoles.

I per acabar la classe hem començat amb les exposicions dels centres educatius. Com anàvem justos de temps només va donar temps de fer una que va ser la Maria Pérez i la Paula sobre l’escola Costa i Llobera.

Reflexió:

La sessió d'avui ha estat com sempre molt útil per conèixer més als companys, les seves opinions, punts de vista i maneres de pensar respecte a diferents temes.

Ampliació:

http://www.youtube.com/watch?v=UxevvJWziLc

Seminari 4-12-09

DEscripció:

Al seminari d'avui hem realitzat varies activitats. Només arribar hem començat a distribuir-nos per aclarar que portaria cada un el dia de la "festeta". Aquest tema ens ha portat a parlar de les espelmes que hi ha a l’entrada de la universitat. Cada setmana des de l’1 de Desembre s’encén una espelma. Aquestes fan referència al Calendari d’Advent.

Després d'aquestes petites aclaracions, hem començat amb les activitats de seminari. Primerament l’Irene ens ha presentat la revista “Perspectiva escolar”. Aquesta té diversos apartats:

- Educació pel canvi personal i social
- Aprendre durant tota la vida
- Mares, enllaç i procés d’acollida de les persones immigrants
- Bibliografia
- Escola
- Poesia i joves
- Mirades
- Cartellera


Quan ha acabat de parlar-nos dels apartats ens ha proposat l'article a debatre, que va ser " El rol de l'educador social ". Hem parlat sobre aquest article i hem arribat a la conclusió de que és una feina molt complicada pel fet de que s'ha d'intentar no emportar-se la feina a casa i no implicar-se personalment perquè no t'afectin tan les cose. Per aixó és molt complicat i gairebé ningú pot aconseguir-ho, per aquest motiu és una feina molt complicada.

Després la Sara ens ha presentat una revista que s’anomenava “Infància y aprenentatge. Revista per l’estudi de l’ensenyament i el desenvolupament”. La revista s’edita en Castellà des de l’any 1977.

En aquesta revista trobem dos apartats:

- Articles (estudis i articles signats per personal docent o altres amb estreta relació amb l’educació)
- Altres

El tema de debat que ha presentat la Sara ha sigut: “Creieu que les dones es preocupen més per la casa i els fills que pel treball fora de casa?” I hem dit que avui en dia s'intenten repartir equitativament les feines a casa i que el paper de l'home els treballs de casa cada cop són més constants.

Finalment hem parlat continuat parlant de la Jornada de Pràctiques. Ens han parlat de la seva jornada, l'Albert i el Cristian, l'Anna i la Sara, la Maria i l'Eva, l'Aylen i la Laura.

Reflexió:

Al igual que la resta de classes, la classe d'avui ens ha servit molt pel fet de compartir vivències amb els nostres companys i així comparar diferents punts de vista i diferents opinions sobre temes actuals: notícies, revistes, articles o jornades de pràctiques.

Seminari 2-12-09

Descripció:

La primera classe del mes de Desembre ha començat amb l’actualitat educativa que he presentat jo. Vaig escollir la noticia més rellevant de la setmana que era la de la reforma del calendari escolar. Aquesta reforma consistia entre altres coses en començar les classes el dia 7 de setembre(una setmana abans d’ara), que el dia 7 de gener sigui lectiu, que no hi haurà jornada intensiva en cap escola, i que s’acabaran les classes el dia 22 de juny. Aquest calendari també afectarà als mestres, ja que s'hauran de quedar a les aules una setmana més, fins al 7 de juliol. En teoria, aquesta setmana l'utilitzarien per adelantar el curs següent, però tal i com ens va dir la Lluïsa aixó no crec que ho fagin així perquè al juliol encara no saben els mestres si seguiran o no.
Després de debatre sobre la meva notícia, la Laura ens va presentar la revista Escola Catalana. Aquesta revista esta composada per els següents apartats: davantal(problemes d’inici de curs amb la llengua catalana, per part de tots els alumnes), camins per regir( parla de l’abandonament educatiu, no classifica els alumnes per estatus social, raça, sexe...), entrevista, experiències, sense pels a la llengua( parla de la paraula “pal”, i sempre toquen algun mot o expressió i expliquen la seva utilització i ús correcte), informacions i comentaris, llibres i materials recomanats, i finalment lletra menuda.
L'article que va escollir per portar a debat al seminari la Laura va ser “Que ensenyen a primària?”. Vem debatre sobre aquest tema i vem dir sobretot que la primària té molta importància perquè és la base dels estudis i sinó la cursem correctament no aconseguirem una bona evolució en la secundària i després al Batxillerat.

En acabar la revista escolar , la Lluïsa ens ha repartit uns fulls de colors on haurem d’escriure alguna dedicatòria a la resta de companys de seminari.

Per finalitzar la classe alguns com la Paula i la Maria, la Monica i la Natàlia i jo hem presentat la nostra jornada de pràctiques a una escola.

Reflexió:

El seminari d'avui ha sigut molt gratificant, ja que escoltar les diferents vivències als diferents centres educatius ha estat molt interessant. Amb aquesta activitat hem pogut conèixer una mica més la nostra futura feina i escoltant també les opinions dels companys podem tindre també diferents punts de vista.
El que ens ha quedat clar també és que una estada de pràctiques pot variar molt segons l'escola on et toqui.

Seminari 27-11-09

Descripció:

Avui no hi ha hagut classe al semniari, degut a que era el dia de SAnta Cesília. En aquest dia els alumnes de tercer de magisteri de música, ofereixen un conert a l'auditori.
El concert ha conssistit en interpretacions individuals, en parella, o en grup.
Podien ser peces musicals interpretades amb la veu o amb els diferents instruments: trompetes, flautes, violins, òrgan,etc...

Reflexió personal:

Realment quan la Lluïsa ens va dir que havia un concert a l'auditori fet pels alumnes de tercer, el primer que vaig pensar va ser que seria un "toston", però m'agradaria recalcar que em va sorprendre molt i em va agradar moltíssim. Ho van fet tots molt bé i van fer que ens involucressim en el concert al màxim.

Seminari 25-11-09

Descripció:
La classe d'avui ha començat amb l'aportació de la Maria Pérez sobre la notícia educativa. La Maria ha aportat vàries notícies de la setmna, com: les pissarres electròniques, el tema dels portàtils, etc... però s'ha volgut centrar en la notícia de la segregació escolar. Aquest tema tractava la problemàtica que existeix avui dia de la falta d'assistència escolar dels menors i de la seva escolaritat. La Maria ens ha explicat que la majoria d'aquests casos succeixen amb gent inmigrant.També ens ha comentat que l'article deia que era un problema notori a la nostra societat i que s'hauria de prioritzar davant d'altres problemes , com el medi ambient, el femenisme etc...La qüestió ha debatre era que nosaltres exposessim algunes solucions per millorar aquest problema.
Després li ha tocat a la Paula i ella ens ha parlat de la digitalització de les aules a partir del Gener. Que es vol treballar amb portàtils, un per cada alumne amb una aportació dels pares per poder comprar aquest material. La pregunta que ens feia la Paula era si estàvem d'acord o no en aquest tema.
Quan hem acabat la posad en comú i tothom havia opinat, la Lluïsa ens ha demanat una valoració de la setmana de pràctiques. Hem hagut de explicar les nostres sensacions i triar els dos dies que ens haguéssin fet reflexionar més. Després ho hem llegit per escoltar l'opinió de tots.
I per últim, hem posat en comú els aspectes que ens havia impactat més sobre la conferència de l'Eulàlia Bosch. I hem destacat sobretot les seves metàfores i la seva manera d'expressar-se.
Abans de marxar cadascun ha explicat una mica les seves tècniques per agafar apunts, perquè així poguéssim aprofitar-ne alguna tots els demés.

Reflexió:

Sobre el tema a debatre que ens ha portat la Maria, penso que potser és una mica difícil solucionar aquest problema, perquè com bé ha dit la Lluïsa i algun company, la majoria de nens dels que parlàvem serien nens que arriben sense pares, sols. D'aquesta manera és molt complicat controlar el seu accés a classe diari. Queda clar que hauríem de buscar alguna solució però no és gens fàcil.
Respecte el tema que ens ha portat la Paula estic totalment en contra. Crec que les noves tecnologies han d'estar presents a l'escola, ja que els nens han d'evolucionar amb ella perquè és una eina de futur i amb la qual hauran de treballar i conviure. Però estaré d'acord amb l'ús d'ordinadors com a suport, mai com alternativa als llibres. L'esséncia dels llibres no s'hauria de perdre mai.

I per acabar amb la reflexió del dia, voldria dir que realitzant la valoració de la setmana de pràctiques ens hem donat compte del que vol dir ser mestre de veritat. És a dir,durant aquests dos mesos havíem treballat molt amb vídeos , amb textos, apunts, etc... però el fet de viure en la teva persona et fa veure coses en les que no et fixaries en un vídeo o en un text. Per aquesta raó, crec que el fet de fer pràctiques que és una de les activitats més significatives i de les que més t'aporten pel dia de demà, s'haurien de tenir més en compte i realitzar-les ja a partir de primer com es feia abans.

13-11-09

DescripciÓ:

En la sessió d'avui hem tingut que fer una petita pràctica per posar en comú les notres visions del llibre del "Caçador d'estels" i així després fer una posta en comú. La Lluïsa ens va adjudicar un tema a cadascú i a mi hem va tocar l'argument. Els altres temes eren descricpció d'un protagonista principal, d'un personatge secundari, aconsellar el llibre i l'ambient. Aquesta va ser la meva aportació, el meu argument:
Aquesta història està ambientada a l'Afganistan. Un Afganistan en periòde de guerra i transicions al poder. Dintre d'aquest marc històric sorgeix la història dels personatges de la novel·la. L'Amir i en Hassan, que creixen junts a Kabul durant els últims dies de la monarquia. Un d'ells, l'Amir, és fill d'un home ric i amb poder. I l'altre, en Hassan és una hazara, una raça considerada inferior. Els primers anys de la seva vida els passen junts i comparteixen moltes situacions plegats. Encara que existia un llaç d'amistat molt gran entre ells, en Hassan sempre aportava més a la relació. Tots dos viuen amb el Baba i l'Ali, els pares de l'Amir i el Hassan respectivament. Després d'un aconteixement tràgic, la relació es deteriora i s'acaben separant. Aquest fet farà que l'Amir arrosegui un sentiment de culpa tota la seva vida. Molts anys després, la vida dóna una oportunitat de redimir-se a l'Amir. Li dóna l'oportunitat de pagar-li al seu amic tot el que havia fet per ell, ocupant-se del seu fill Sobrab, que havia quedat orfe després de la mort dels seus pares. L'Amir vol aportar al Sobrab tot el que li havia negat al seu pare, i el seu amic, Hassan i pagar-li d'alguna manera la seva traïció.

Després també va exposar la seva revista l'Eva i la Sara ens va parlar de les notíces de la setmana. L'Eva ens va parlar de la revista “Organización y gestión educativa” i totes les seves característiques i apartats.
I la Sara ens va portar una notícia que parla de la implantació del nou màster de secundària. El sistema educatiu català, amb la finalitat d’aconseguir l’èxit escolar de Finlàndia, han decidit posar més atenció en la selecció de docents. El màster de secundària substitueix el certificat d’adaptació pedagògica (CAP). Per poder-hi accedir s’ha de tenir el nivell B1 en anglès i un bon nivell acadèmic, ja que la demanda supera l’oferta.

Reflexió:

Personalment penso que el llibre del "Caçador d'estels" ha sigut una molt bona opció i que la tria com a 3 llibre de lectura ha sigut molt bona. És un llibre que enganxa i que et sensibilitza i que tots hem llegit amb molt de gust com hem pogut veure amb les redaccions. Fins i tot la Lluïsa es va sorprendre i no va voler que li donèssim les redaccions per si trobava masses faltes i li trèiem el bon gust que li havia quedat escoltant-les.

6-11-09

Descripció:
Avui, m'ha tocat a mi exposar la meva revista. M'havia tocat estudiar la revista Guix. El preu, periodicitat, editorial, apartats, etc... I també havia d'escollir un article per debatre amb els companys de seminari. He escollit el tema de la LOE i alguns dels seus aspectes. En especial, ens vem centrar en les classes d'anglés a partir dels 5 anys i la obligació d'escolarització a partir dels 3 anys.
Un cop acabada l'exposició la Lluïsa ens va explicar tot el que faríem en la setmanda de pràctiques. Ens va dir les escoles i els llocs on podríem anar. Un cop acabada l'explicació la Lluïsa va demanar que es quedés la meitat de la classe i que anéssim passant per comentar el treball de "Va de mestres".

Reflexió:

Respecte al article a debatre, tots vem a arribar a la conclusió de que les classes d'anglés era bona idea fer-ho com abans millor.Ja que els nens de ben petits tenen molt bona capacitat per aprendre idiomes, i com més joves millor. I respecte la obligació de l'escolarització a partir dels 3 anys també ho véiem correcte, ja que quan abans s'adaptin el procés escolar millor.

Seminari 30-10-09

La classe d'avui ha començat amb l'exposició del Macià, sobre la seva revista. La revista que ens ha presentat, ha estat la Kikiriki. Com sempre ens ha citat el seu preu,periodicitat, editació, els seus apartats,etc...i ens ha posat al corrent sobre les seves parts.
En Macià ens va proposar portar a debat la idea d'instaurar una assignatura que es digués Educacií i Ciutadania. I ens preguntava que pensàvem sobre aquest tema. Després d'un llarg debat vem arribar a la conclusió, que era una gran assignatura, per tal d'inculcar valors importants als alumnes. Però sempre deixant de banda ideologies i polítiques. La assignatura desde un punt neutral és una assignatura molt interessant.
Després de l'exposició vem parlar de l'assignatura que més ens agradava a primària i d'algunes relacions conflictives.

Reflexió:

Aquesta sessió m'ha servit per entendre que els nens poden ser molt cruels, i que si alguna vegada em trobo en una situació de "bulling" o insults entre alumnes intentar actuar a l'instant. Intervenir ràpidament i no deixar córrer les coses pot tallar els problemes d'arrel i no permetre que es vagin fent més grans.

Seminari 28-10-09

Durant aquesta sessió de seminari hem realitzat diversos exercicis.
En primer lloc tres de les nostres companyes ens han presentat l’actualitat educativa. La Maria ens ha presentat una notícia que anava sobre la negociació de la Generalitat amb el Ministeri d’Educació per proporcionar ordinadors a les escoles. Després d'exposar aquesta notícia hem portat a debat si era bo o no substituir els llibres per ordinadors.
Seguidament la Laura ens ha exposat la seva noticia sobre fer una prova als alumnes en acabar l?ESO per veure el seu nivell i saber si estan o no preparats per afrontar el Batxillerat.
I última en exposar la notícia, ha estat la Irene que ens ha portat notícies com la llei que es vol aplicar perquè els mestres tinguin autoritat. És a dir, que estiguin recolzats per ella, com si fossin un policia o qualsevol personalitat d'autoritat. També ens ha portat la notícia de el consum del cannabis, que baixa el nivell escolar i que sovint repercuteix en el fracàs escolar. Aquestes dues notícies s'han portat a debat i cadascú a aportat la seva idea sobre el tema.
Més tard, l'Albert ens ha exposat la revista Escuela ( en format diari). Ens ha expiclat, el seu cost, editorial, any de fundació, periodicitat, etc.. tots els seus components. I ens ha servit per conéixer aquesta revista.
I per acabar, la Lluïsa ens ha donat un article sobre "L’era cristiana", d’Empar Moliner, que tractava amb ironia el tema de canviar de nom les vacances de Nadal i dir-li vacances d’hivern.

Reflexió

Aquestes notícies que aporten cada dia un dels companys, són molt interessants, perquè ens ajuda ha estar més amb contacte amb l'educació i els seus canvis. En especial aquesta setmana ens hem donat compte d'alguns problemes amb els que haurem de liviar sent professors. Com per exemple, tma drogues o problemes d'autoritat a les aules, etc... i ens permet posar-nos ja a la pell del professor per anar plantejant el nostre futur i les nostres futures conductes.
Respecte a les exposicions de revistes, també crec que són interessants perquè ens presenten uns diaris o revistes que segurament pel nostre compte no descobriríem i que d'aquesta manera poden despertar el nostre interés.

Seminari ( entrevista personal)

L'altre dia vaig tindre l'entrevista amb la meva professora de seminari, Lluïssa Cirera. Durant un quart d'hora que durva l'entrevista vem estar parlant de diversos temes.Primer vem parlar sobre les pregunte del qüestionari que ens havia repartit i que havíem de omplir. Vem parlar del meu passsat a les escoles, és a dir, on havia cursat primària, ESO i Baxillerat. També vem parlar del motiu de la meva tria de la carera de magisteri,de les influències que havia tingut, etc... Finalment vem estar parlant de la nota de Llengua i de les possibilitats de la Universitat en classes d'anglés o català.

Reflexió:

Crec que aquestes entrevistes són interessants pel fet de que la nostra professora ens pugui conèixer més a fons. Perquè no és el mateix poder parlar amb un alumne en una classe de quinze persones que en una entrevista personal.

Seminari exposicions d'objectes personals

Ja hem passat tots pel tràngul de fer una exposició oral davant de tots els nostres companys. Aquesta exposició tractava de parlar de la història d'un objecte personal nostre queens portés records i que fos per nosaltres importan.L'exposició havia de durar uns tres minuts, alguns es van quedar curts altres es va passar, però l'important era el fet de parlar i compartir amb la resta de companys el valor d'aquet objecte. Totes les exposcicions van estar molt bé i ens van servir per conèixer una miqueta més els companys de seminari.

Reflexió:

Crec que aquesta activita ens ha servit molt per treure'ns la "por" de parlar en públic i obrir-nos més. D'aquesta manera serà menys difícil intervenir a classe quan parlem d'altres temes. Temes com els que tractarem amb les noticíes relacionades amb l'educació que hem de portar i exposar.

Tercer dia de seminari 2-10-09

El divendres passat van començar les exposicions dels objectes personals. En la qual hemde portar un objecte que valorem i realitzar una exposició de la història d'aquest objecte i tú, és a dir la relació que tens amb ell. Aquesta exposició la van fer laltre dia l'Albert, la Maria, la Paula, el Cristian i la Laura. Les exposicions an estar molt bé unes amb més significat personal que altres però totes van estar molt ben argumentades i ben exposades.
Després de les exposicions i arrel de la exposició d'una d'elles vem acabar parlant de la fortuna que tenim tenint un lloc per viure, la sort de poder escollir el que volem menjar, poder tindre un treball o estudiar, etc...També vem parlar de les conductes dels nens i com podíem tractar a nens entremaliats o que no feien cas.
Al final vem llegir un article de els professors als hospitals però gairebé no va donar temps de parlar molt d'ell i només vem dir que era molt difícil aquest treball ja que hi havia persones que s'involucraven molt i desprès si passava qualsevol desgràcia els hi costava assumir-ho.

Reflexió de la classe:

Crec que la idea de portar un objecte personal i compartir-lo amb tota la classe és molt bona idea ja que la classe pot conèixer millor el teu caràcter i la teva manera de ser. Exposar en públic et permet perdre una mica el respecte que pots tindre a parlar davant la gent i a trencar una barrera alhora d'explicar algú de la teva intimitat i t'apropa més al grup classe.

Segon dia de seminari 30-09-09

Aquest dia la Lluïsa ens va repartir uns horaris on figuraven quin dia i a quina hora teníem l'entrevista amb ella. Després ens va repartir un formulari amb preguntes perquè el portem el dia de l'entrevista complert i així parla amb ella d'ell.
També vem parlar de l'anglès que tota la classe anava una mica perduda amb l'informació i no sabíem ni a quina hora ni on eren les classes de reforç.
I a última hora vem llegir un article de la disciplina a l'escola. L'article tractava de la pèrdua de l'autoritat dels professors a l'escola. Vem fer una posada en comú i vem arribar a la conclusió de que la idea perfecte era una barreja d'autoritat i dolçor , ni la disciplina de fa uns anys ni la dolçor amb que es diu que s'ha de tractar a l'alumnat ara.

Reflexió de la classe:

Respecte l'article hem pogut veure la diferència de conductes en el professorat de fa uns anys i ara i hem pogut parlar dels punts a favor de cada estil i els seus punts en contra.
I pel que fa al formularia i a la xerrada d'anglès; la Lluïsa ens a respós tot el que sabia sobre aquest aspecte ( classes d'anglès) i el formulari crec que anirà bé per tindre una base per conversar a l'entrevista.

Primera sessió de semninari

El dimecres va ser el primer dia de classe de seminari. Durant aquesta sessió ens vem presentar tots un per un; els nostres noms, els llocs d'on venim i on vivim, aficions, etc...
Més tard, ens va repartir un full on estava el que faríem en cada sessió de seminari i ens van explicar els treballs que havíem de fer i en que consistirien aquests treballs. També vem repassar els criteris d'avaluació. I per últim vem llegir un article de la Contra de LAVANGUARDIA de Jaume Pagès.

Reflexions de la classe:

Aquesta classe va servir per conèixer els companys més a fons i trencar una miqueta el gel davant de la classe. D'aquesta manera tots vem poder conèixer amb gent que abans no havíem tractat i conèixer una mica de la seva vida.